Jumat, 28 Desember 2012

Download Perahu Kertas 2 (450mb)

Film Gratis | Perahu Kertas 2
EDUKATIF BLOG. Film Perahu Kertas 2 diangkat dari novel karya Dewi Lestari yang dirilis pada 16 Agustus 2012 dengan disutradarai oleh Hanung Bramantyo seorang sutradara kondang indonesia yang pernah sukses dengan film Brownies, Sayekti dan Hanafi, Get Married dll. Film Perahu Kertas 2 ini merupakan kelanjutan dari sesi sebelumnya (Perahu Kertas 1) dimana dalam sesi yang kedua ini menceritakan tentang kembalinya Keenan ke Jakarta untuk melanjutkan bisnis keluarga dan perjuangannya untuk membantu ayahnya, Adri (August Melasz) yang terserang stroke. Di Jakarta, Keenan kembali menjalani hubungan jarak jauhnya dengan Luhde (Elyzia Mulachela) yang tinggal di Bali. Sedangkan Kugy semakin dekat dengan Remi (Reza Rahadian), yang juga menjadi atasannya di biro iklan AdVocaDo. Keenan mengembalikan buku tulisan tangan Kugy yang berjudul Jenderal Pilik kepada Kugy. Buku tulisan tangan Kugy inilah yang telah menjadi sumber ilham lukisan-lukisannya. Tak hanya itu, pertemuan kembali Keenan dan Kugy memunculkan kembali ide mereka berdua: Kugy menulis cerita anak, dan Keenan membuatkan ilustrasinya. Akibatnya, prestasi kerja Kugy merosot drastis, sehingga menjadi alasan bagi Siska (Sharena) untuk mengkritik kedekatan Kugy dan Remi. Remi memberinya cincin untuk membuktikan keseriusannya. Film Perahu Kertas 2 ini saya publikasikan buat sahabat saya Rizaluye. semoga terhibur dengan film yang saya posting ini

Film Gratis | Perahu Kertas 2
Date Released16 Agustus 2012 (Indonesia)
Genre : Drama
Movie Quality : VCDRip
Format : MKV
Size : 450 MB
Starring : Maudy Ayunda (Kugy), Adipati Dolken (Keenan), Reza Rahadian (Remi), Elyzia Mulachela (Luhde), Kimberly Ryder (Wanda), August Melasz (Adri/Ayah Keenan)




Link Download Perahu Kertas 2
Part 1
Part 2
Part 3

Link Download Perahu Kertas 1
Part 1
Part 2
Part 3
Part 4
Part 5
TRAILER PERAHU KERTAS 2


Perahu Kertas 2 Film Gratis Perahu Kertas 2 Download Perahu Kertas 2 Download Movie Perahu Kertas 2 Download Film Perahu Kertas 2 Free Download Perahu Kertas 2 Free Download Film Perahu Kertas 2 Free Download Movie Perahu Kertas 2

Download G.I. Joe: The Rise of Cobra (600mb)

Film Gratis | G.I. Joe: The Rise of Cobra
EDUKATIF BLOG. G.I. JOE: The Rise Of Cobra (JOE) di angkat dari sebuah frenchise mainan anak-anak G.I. Joe: A Real American Hero pada tahun 1982-1994 yang di produksi oleh HASBRO. Film ini mengisahkan tentang sebuah organisasi Cobra yang berencana menyebarkan teror di bumi. Di awali oleh di tugaskannya dua orang serdadu NATO Duke (Channing Tatum) dan Ripcord (Marlon Wayans) James McCullen (Christopher Eccleston) untuk mengawal sebuah senjata biologis yang di beri nama nanomites buatan M.A.R.S. misi ini tidak semudah yang terkira, karena meraka berdua di jegal oleh para serdadu bayaran yang di pimpin oleh Baronness (Sienna Miller). Duke dan Ripcord kalah teleh dan hampir tewas jika saja mereka tidak di selamatkan Jenderal Hawk (Dennis Quaid) dan pasukannya. Namun usaha itu terlambat karena Tas yang berisi nanomites telah berpindah tangan ke para penjahat. G.I. JOE merupakan tim tentara super yang dibentuk oleh General Hawk yang bertujuan untuk menghancurkan organisasi terlarang "Cobra"

Film Gratis | G.I. Joe: The Rise of CobraOriginal Title : G.I. Joe: The Rise of Cobra (2009)
Date Released : 7 August 2009
Movie Quality : BRRip
Starring : Dennis Quaid, Channing Tatum and Marlon Wayans
Genre : Action | Adventure | Sci-Fi
Format : MKV
Size : 600MB

Download via Indowebster
Part 1
Part 2
G.I. Joe: The Rise of Cobra
Film Gratis G.I. Joe: The Rise of Cobra
Download G.I. Joe: The Rise of Cobra
Download Movie G.I. Joe: The Rise of Cobra
Download Film G.I. Joe: The Rise of Cobra
Free Download G.I. Joe: The Rise of Cobra
Free Download Film G.I. Joe: The Rise of Cobra
Free Download Movie G.I. Joe: The Rise of Cobra

Download Fetih 1453 (550mb)

Film Gratis | Fetih (The Conquest)
EDUKATIF BLOG. Film “Fetih 1453“ buatan Turki yang disutradari oleh Faruk Aksoy ini diluncurkan serentak di berbagai belahan dunia pada tanggal 16 Februari 2012. film ini mengisahkan tentang Penaklukan Sultan Muhammad II terhadap kota konstantinopel (sekarang Byzantium Turki) yang terjadi pada abad 15. Konstantinopel merupakan kota yang sangat megah dan indah pada zamannya dan merupakan kota yang mempunyai benteng terkuat didunia kala itu bahkan dirasa sangat mustahil untuk bisa menjebolnya. film ini termasuk film kolosal modern yang alur ceritanya adalah bentuk adaptasi dari kisah nyata yang terjadi ratusan tahun silam namun tidak merugikan kedua belah pihak yang menontonnya (Islam - Kristen) karena saya pribadi pun tidak merasa tersinggung dengan adegan-adegan tersebut karena cukup adil (tidak mengunggulkan sepihak). bagi anda yang suka dengan pelajaran sejarah ada baiknya mendownload film ini dan menyaksikannya karena filmnya terlalu bagus untuk tidak di tonton. silahkan download Film Fetih  pada link download dibawah ini :

Film Gratis | Fetih (The Conquest)Orginal Title : Fetih (The Conquest 1453)
Date Released : 16 February 2012
Movie Quality : DVDRip
Starring : Devrim Evin, Ibrahim Celikkol and Dilek Serbest
Genre : Action | Adventure | Drama
Format : MKV
Size : 550MB

Download via Hulkshare
Part 1
Part 2
Part 3

Download via FreeUpload
Part 1
Part 2
Part 3

Fetih 1453
Film Gratis Fetih 1453
Download Fetih 1453
Download Movie Fetih 1453
Download Film Fetih 1453
Free Download Fetih 1453
Free Download Film Fetih 1453
Free Download Movie Fetih 1453

Download The Ten Commandments (1.4 GB)

Film Gratis | Nabi Musa | The Ten Commandments
EDUKATIF BLOG. The Ten Comandment (sepuluh perintah tuhan) dirilis pada tahun 1956, merupakan film klasik dan terbaik pda zamannya hingga saat ini. sebuah film yang masuk dalam film terbaik sepanjang zaman dibawah urutan The Godfather. film ini mengisahkan tentang sejarah Nabi Musa Alaihissalam dalam memerangi kekejaman dan kebathilan Raja Fir'aun dan pembebasan bani israil dari cengkeraman kekejamannya. The Ten Comandment adalah film kolosal terlaris yang sudah beberapa kalo mendapatkan nominasi award terbukti dengan pernah diputarnya di stasiun televisi Metro TV. banyak teladan yang bisa kita petik dari film ini diantaranya pengabdian, kesetiaan, kesabaran dll. bagi anda yang akrab dengan dunia 

Film Gratis | Nabi Musa | The Ten Commandments
Date Released : 5 October 1956 (USA)
Movie Quality : DVDRip (2 CD)
Starring : Charlton Heston, Yul Brynner and Anne Baxter
Genre : Adventure | Drama | History
Format : AVI
Size : 1.4 GB

Download via Indowebster
Part 1 700Mb
Part 2 700Mb

Subtitles
Subtitles Indonesia > Bad Quality
Subtitles English > Excellent Quality

The Ten Commandments
Film Gratis The Ten Commandments
Download The Ten Commandments
Download Movie The Ten Commandments
Download Film The Ten Commandments
Free Download The Ten Commandments
Free Download Film The Ten Commandments
Free Download Movie The Ten Commandments

Kamis, 27 Desember 2012

Download The Planet of the Apes (750mb)

Film Gratis | The Planet of the Apes
EDUKATIF BLOG. The Planet of the Apes di rilis pada tahun 2001 di Amerika serikat. film ini diangkat dari novel karya Pierre Boulle yang diterbitkan pada tahun 1968. film besutan sutradara Tim Burton ini dibintangi oleh Mark Wahlberg, Tim Roth, Helena Bonham Carter, Michael Clarke Duncan, Paul Giamatti dan Estella Warren . Film The Planet Of The Apes ini menceritakan tentang astronot (Leo Davidson) yang mengalami kecelakaan saat pendaratan di planet yang dihuni oleh kera cerdas yang notabene ternyata planet tersebut sebenarnya adalah Planet bumi beberapa ribu tahun kemudian. Leo menyadari ternyata dirinya mengalami perjalanan menembus waktu saat pesawat luar angkasanya memasuki lubang cacing angkasa. Di Planet ini para kera memperlakukan manusia sebagai budak. Film The Planet of The Apes berkaitan dengan film keduanya Rise of The Planet of The Apes, dimana di film yang kedua tersebut menceritakan asal mula terjadinya The Planet of The Apes. di film yang kedua menceritakan tentang ilmuwan yang menemukan serum kecerdasan dan simpanse dijadikan percobaan kala itu.

Date Released : 16 August 2001 (Indonesia)
Movie Quality : BRRip
Starring : Mark Wahlberg, Helena Bonham Carter and Tim Roth
Genre : Action | Adventure | Sci-Fi
Format : MKV
Size : 750MB





Download via UploadCore :
Part 1
Part 1
Part 1
Part 1

The Planet of the Apes
Film Gratis The Planet of the Apes
Download The Planet of the Apes
Download Movie The Planet of the Apes
Download Film The Planet of the Apes
Free Download The Planet of the Apes
Free Download Film The Planet of the ApesFree Download Movie The Planet of the Apes

Rabu, 26 Desember 2012

Download Life of Pi 2012 (450mb)

Film Gratis | Life of Pi (2012)
EDUKATIF BLOG. Film Life Of PI (2012) diangkat dari novel karya Yann Martel yang mengisahkan Pi Patel orang miskin seorang penjaga kebun binatang asal Pondicherry India yang mencoba peruntungan dengan merantau ke kanada dengan menumpang kapal pengangkut barang. saat berlayar kapal yang ditumpangi Pi Patel mengalami kerusakan sehingga membuat Pi Patel terdampar ditengah samudera pasifik bersama dengan seekor zebra, hyena, orang utan dan macan yang bernama Richard Parker. mereka bertahan hidup ditengah ganasnya lautan.

Date Released30 November 2012 (Indonesia)
Movie QualityTSRip
Starring Suraj Sharma, Irrfan Khan and Adil Hussain
Genre Adventure | Drama
Format : MKV
Size 450 MB

Download via UploadCore :
Part 1
Part 2
Part 3

Download via PeejeShare :
Part 1
Part 2
Part 3

Download Subtitle Indonesia
Link Download Subtitle Indonesia
Life of Pi
Film Gratis Life of Pi
Download Life of Pi
Download Movie Life of Pi
Download Film Life of Pi
Free Download Life of Pi
Free Download Film Life of Pi
Free Download Movie Life of Pi

Download The Hobbit 2012 (575mb)

Film Gratis | The Hobbit (2012)EDUKATIF BLOG. The Hobbit adalah sebuah buku novel fantasi yang ditulis oleh J. R. R. Tolkien dengan alur cerita laksana dongeng. Buku ini pertama kali diterbitkan di Inggris pada 21 September 1937. Walaupun buku ini merupakan karya yang mandiri, seringkali The Hobbit dilihat sebagai novel fantasi pendahulu dari karya Tolkien selanjutnya: Penguasa seluruh Cincin (The Lord of the Rings), sebuah buku novel fantasi yang banyak diperbincangkan dan ketiga serinya (trilogi) dipublikasikan pada tahun 1954 hingga 1955. Novel ini lalu di terjemahkan dan diterbitkan dalam Bahasa Indonesia pada tahun 2002 oleh penerbit gramedia menyusul sambutan yang baik atas penayangan film dan penjualan buku trilogi The Lord of the Rings. 

Dalam Film The Hobbit: An Unexpected Journey ini menceritakan Bilbo Baggins (Martin Freeman) yang berjuang untuk merebut kembali Kerajaan Liliput Erebor yang hilang, dimana sebelumnya ditaklukkan oleh naga yang bernama Smaug. Kehadiran Gandalf (Ian McKellen) membuat Bilbo bersedia bergabung dengan kumpulan liliput (Manusia Kerdil) yang dipimpin oleh prajurit legendaris Thorin Oakenshield. Perjalanan membawa mereka melalui wilayah berbahaya yang dipenuhi dengan Goblin dan Orc, serangga mematikan dan membawa Baggins menemukan cincin emas yang mengandung unsur magic yang mengikat nasib umat manusia.

Date Released : 14 December 2012 (USA)
Movie Quality : CAMRip (Low Quality)
Starring : Martin Freeman, Ian McKellen and Richard Armitage
Genre : Adventure | Fantasy
Format : MKV
Size : 575 MB

UploadCore :
Part 1
Part 2
Part 3

PeejeShare :
Part 1
Part 2
Part 3

ZippyShare :
Part 1
Part 2
Part 3
The Hobbit
Film Gratis The Hobbit
Download The Hobbit
Download Movie The Hobbit
Download Film The Hobbit
Free Download The Hobbit
Free Download Film The Hobbit
Free Download Movie The Hobbit

Rabu, 19 Desember 2012

Technorati Claim Status

EDUKATIF BLOG. Dec 19, 2012. Technorati will need to verify that you are an author of the blog by looking for a unique code. Please put the following short code JJ749N6EHDWH within a new blog post and publish it. This code must appear in the published post and it must also appear in your corresponding RSS feed once published. Once it is published, use the "Verify Claim Token" button on this page to tell Technorati your blog is ready for Technorati to verify the claim token and proceed to final review. 

E-Blog Technorati Claim Status

JJ749N6EHDWH

hmm.. maaf pemirsa, ini hanya penampakan yang tidak anda inginkan karena posting ini hanyalah untuk memverifikasi akun technorati EDUKATIF BLOG, katanya nih untuk bisa di crawl Technorati maka harus mempost kode ini JJ749N6EHDWH, jadi ya kuturuti aja biar si Rati seneng, hehehe...
Cara klaim status Technorati

Senin, 17 Desember 2012

Download Mishary Rasyid Full Album

Mishary Rasyid FUll Album
Mishary Rasyid yang bernama lengkap Mishary Rasyid Al-Efasy, atau kita kenal dengan ejaan yang bermacam-macam seperti Mishary Rashed / Rashid Alafasy, lahir di kuwait pada 5 September 1976 adalah warga negara Kuwait, seorang Qari dan munshid . Dia adalah Imam dari Masjid Al-Kabir yaitu  Masjid Agung (Kuwait) di kota Kuwait , dan memimpin Sholat Tarawih setiap bulan ramadhan. Pada bulan Agustus 2009, Sheikh Mishary Rasyid Alafasy merilis video nasyid dengan album "Ramadhan" di bawah Label Zain , di mana ia bernyanyi dalam bahasa Arab, Inggris, dan Perancis. beberapa album mishary diantaranya adalah :

DOWNLOAD ALL ALBUM MISHARY RASHEED +200 mb.RAR
  1. Uyoon Al Afaaee (2004).RAR
  2. Laysa Al Gharib (2005).RAR
  3. Haneeni (2006).RAR
  4. Qalbi Sagheer (2007)
  5. Zekrayat (2008)
  6. Ramadan (2009)
  7. Anaqeed(2010)
  8. Daughters of the Eve (2011)
Dibawah ini sudah saya siapkan lagu-lagu MP3 dan Pengajian Al-qur'an Mishary Rasyid Al-Efasy tapi tidak semua album dan Pengajian Al-Qur'an yang saya publikasikan karena beberapa lagu masih dalam tahap konversi dan upload di mediafire. Selain itu hanya lagu yang menurut saya bagus saja yang saya publish.

Berikut ini adalah Lagu-Lagu MP3 Nasyid Mishary Rasyid Al-Efasy yang bisa anda download (Link Mediafire) dari akun mediafire pribadi Edukatif Blog.
  1. Ayat Kursiy (5mb)
  2. Adzan Terbaik Mishary Rasyid (3mb)
  3. Ar-Rahman (5mb)
  4. Al-Ikhlas (337kb)
  5. Al-Qiyamah (1mb)
  6. Al-Falaq (514kb)
  7. Al-Mulk
  8. An-Nur (9mb)
  9. Al-A'laa (2mb)
  10. Al-Fusshilat (6mb)
  11. Muhammad (5mb)
  12. Al-Fil  (782kb)
  13. Al-Muthaffifin (4mb) 
  14. Al-Kautsar (380kb)
  15. Al-Qomar (8mb)
  16. Tahaa (6mb)
  17. Al-Imran (9mb)
  18. Al-Haqqah (7mb)
  19. Al-Ghasyiyah (1mb)
  20. An-Naba' (5mb)
Silahkan anda Download untuk koleksi anda. Terima kasih sudah mampir dan jangan lupa setelah download tinggalin komentarnya ya... hehehe

Mp3 Gratis Mishary Rasyid Full Album Mediafire 4shared
Download Mp3 Mishary Rasyid Full Album Mediafire 4shared
Free Download Mishary Rasyid Full Album Mediafire 4shared
Download Mishary Rasyid Full Album Mediafire 4shared

Sabtu, 15 Desember 2012

Membuat Win7 WinXP Hirens dengan YUMI

Membuat Bootable Flashdisk
EDUKATIF BLOG. Bagi anda para teknisi komputer yang kerjaannya mondar-mandir (itu kao yang servis panggil) mungkin software yang satu ini akan membantu anda mempersingkat pekerjaan dalam menangani perbaikan komputer. seperti yang kita tau dewasa ini, memperbaiki komputer memiliki beberapa tools yang bekerja sesuai dengan kondisi kerusakan yang dialami.

Software ini sangat mudah penggunaannya dibanding software-software pembuat bootable flashdisk lainnya seperti MINI USB MAKER, Win To Flash dan Novicorp atau jenis-jenis lain apa lah itu, yang bukan mempersingkat pekerjaan kita menjadi mudah, malah kita dipersulit dengan menggabung-gabungkan tools yang lainnya.

Software yang saya berikan kepada anda adalah YUMI 0.0.7.9 atau sering dikenal dengan YOUR USB Mutliboot Installer. Versi ini berbeda dengan pendahulunya. jika di versi sebelumnya YUMI hanya men-support Linux, Hirens boot dan Windows 7
, tapi di versi yang terbaru ini YUMI sudah mendukung OS Windows XP semua versi dari WinXP SP1 sampai yang terakhir. jadi dengan software ini anda bisa membuat Instalan Windows 7, Windows XP, Hirens Boot, Linux dan Varian Linux lainnya.

Cara penggunaannya pun sangat mudah, kecuali anda baru pertama kali mengenal komputer pasti kerepotan, haha.... langsung saja ke TeKaPe....
  • Download dulu Softwarenya DISINI
  • Tancapkan Flashdisk yang akan anda gunakan
  • setelah di download silahkan anda buka, software ini berbentuk portable dari pengembangnya jadi langsung bisa digunakan tanpa harus diinstal
  • begitu anda buka softwarenya, anda dihadapkan dengan layar berikut ini, langsung aja klik Agree


Membuat Bootable Flashdisk


  • Pada langkah ini anda harus memilih flashdisk mana yang akan anda gunakan. Pilihlah Flashdisk yang akan anda jadikan Master Instalan dengan meng-Klik form yang saya lingkari merah dibawah ini:


Membuat Bootable Flashdisk



  • Setelah anda memilih Flashdisk, anda dihadapkan pada layar berikut, Formatlah Flashdisk anda dengan mencentang Format F:\Drive (Format hanya dilakukan satu kali saja pada awal pembuatan)


Membuat Bootable Flashdisk

  • Pilihlah Sistem Operasi yang ingin anda jadikan instalan, sebagai contoh kita ingin membuat instalan Windows Xp maka kita pilih OS XP tersebut,
  • kemudian klik Browse (pada tahap ini carilah lokasi anda menyimpan file iso Windows Xp anda)
  • lalu klik create
  • setelah itu anda hanya tinggal menunggu proses pengkopian dan klik finish jika sudah selesai.
  • namun jika anda ingin menginstal OS yang lain, sebagai contoh kita akan menambahkan OS WIndows 7, maka jalankan kembali Softwarenya, langkah-langkahnya sama. Ingat.. yang berbeda hanya Format, jangan centang format jika anda ingin menambahkan OS yang lain
Membuat Win7 WinXP Hirens dengan YUMI
Cara Membuat Bootable Flashdisk
Win7, WinXP, Hirens, linux dalam satu flashdisk
Menggabung Win7 WinXP Hirens dalam satu flashdisk

Mengatasi Recent Comments Error

Mengatasi Recent Comments Error
EDUKATIF BLOG. Sobatku yang edukatif, tak sedikit dari kita yang pernah mengalami Recents Comment (Komentar Terakhir) yang error. kesalahan widget recent comments sebagian besar terjadi karena seringnya kita bergonta-ganti template atau juga faktor ketidak sengajaan menghapus scrip saat mengedit css atau html template. umumnya kita tidak menyadari bahwa widget recent comment kita mengalami error sehingga kita mengetahuinya saat hendak memasang widget recent comment default bawaan blogger. pesan kesalahan widget biasanya ditunjukkan dengan kode tertentu seperti 0x000768 dan lain-lain. untuk mengatasinya kita bisa menggunakan recent comment yang disediakan oleh para blogger yang dishare secara gratis di internet namun sebagian script-script recent comment yang saya dapat dari para sobat blogger tidak pernah berfungsi dan selalu muncul pesan error saat hendak menampilkan widget tersebut. 

Bagi anda yang pernah mengalami hal yang sama silahkan baca terus tutorial ini karena saya akan memberikan sebuah script untuk menanggulangi masalah tersebut.

untuk memunculkan widget recent comments di blog anda silahkan copy dan paste kode berikut ini dan paste pada Add Element HTML,
<script type="text/javascript" src="https://sites.google.com/site/lamonganlimit/home/recent-comment-edukatif-blog.js"></script>
<script type="text/javascript">
var numcomments = 4;
var showcommentdate = false;
var showposttitle = true;
var numchars = 100;
var standardstyling = true;
</script>
<script type="text/javascript" src="http://edukatif.blogspot.com/feeds/comments/default?alt=json-in-script&callback=showrecentcomments"></script>
Gantilah kode yang berwarna MERAH sesuai dengan selera anda . Terima kasih udah nyasar di Edukatif Blog. kritik dan saran kami harapkan

Mengatasi Recent Comments Error, cara mengatasi widget recent comment error, komentar terakhir error
Ary Anshorie | EDUKATIF BLOG | Kutai Kartanegara 

Cara Mengatasi Recent Comments Error
Cara Mengatasi Widget Komentar Error

Rabu, 12 Desember 2012

Pengertian dan Landasan Hukum Pilkada

Pengertian dan Landasan Hukum Pilkada 

Kata demokrasi berasal dari bahasa Yunani yaitu demos yang berarti rakyat dan kratos yang berarti pemerintahan. Sehingga demokrasi dapat diartikan pemerintahan dari rakyat dari rakyat, oleh rakyat, untuk rakyat. Pemerintahan yang kewenangannya pada rakyat. Semua anggota masyarakat (yang memenuhi syarat) diikutsertakan dalam kehidupan kenegaraan dalam aktivitas pemilu. Pelaksanaan dari demokrasi ini telah dilakukan dari dahulu di berbagai daerah di Indonesia hingga Indonesia merdeka sampai sekarang ini. Demokrasi di negara Indonesia bersumberkan dari Pancasila dan UUD ’45 sehingga sering disebut dengan demokrasi pancasila. Demokrasi Pancasila berintikan musyawarah untuk mencapai mufakat, dengan berpangkal tolak pada faham kekeluargaan dan kegotongroyongan 

Indonesia pertamakali dalam melaksanakan Pemilu pada akhir tahun 1955 yang diikuti oleh banyak partai ataupun perseorangan. Dan pada tahun 2004 telah dilaksanakan pemilu yang secara langsung untuk memilih wakil wakil rakyat serta presiden dan wakilnya. Dan sekarang ini mulai bulan Juni 2005 telah dilaksanakan Pemilihan Kepala Daerah atau sering disebut pilkada langsung. Pilkada ini merupakan sarana perwujudan kedaulatan rakyat. Ada lima pertimbangan penting penyelenggaraan pilkada langsung bagi perkembangan demokrasi di Indonesia. 
  1. Pilkada langsung merupakan jawaban atas tuntutan aspirasi rakyat karena pemilihan presiden dan wakil presiden, DPR, DPD, bahkan kepala desa selama ini telah dilakukan secara langsung.
  2. Pilkada langsung merupakan perwujudan konstitusi dan UUD 1945. Seperti telah diamanatkan Pasal 18 Ayat (4) UUD 1945, Gubernur, Bupati dan Wali Kota, masing-masing sebagai kepala pemerintahan daerah provinsi, kabupaten, dan kota dipilih secara demokratis. Hal ini telah diatur dalam UU No 32 Tahun 2005 tentang Pemilihan, Pengesahan, Pengangkatan, dan Pemberhentian Kepala Daerah dan Wakil Kepala Daerah. 
  3. Pilkada langsung sebagai sarana pembelajaran demokrasi (politik) bagi rakyat (civic education). Ia menjadi media pembelajaran praktik berdemokrasi bagi rakyat yang diharapkan dapat membentuk kesadaran kolektif segenap unsur bangsa tentang pentingnya memilih pemimpin yang benar sesuai nuraninya. 
  4. Pilkada langsung sebagai sarana untuk memperkuat otonomi daerah. Keberhasilan otonomi daerah salah satunya juga ditentukan oleh pemimpin lokal. Semakin baik pemimpin lokal yang dihasilkan dalam pilkada langsung 2005, maka komitmen pemimpin lokal dalam mewujudkan tujuan otonomi daerah, antara lain untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat dengan selalu memerhatikan kepentingan dan aspirasi masyarakat agar dapat diwujudkan. 
  5. Pilkada langsung merupakan sarana penting bagi proses kaderisasi kepemimpinan nasional. Disadari atau tidak, stock kepemimpinan nasional amat terbatas. Dari jumlah penduduk Indonesia yang lebih dari 200 juta, jumlah pemimpin nasional yang kita miliki hanya beberapa. Mereka sebagian besar para pemimpin partai politik besar yang memenangi Pemilu 2004. Karena itu, harapan akan lahirnya pemimpin nasional justru dari pilkada langsung ini.
Pengertian dan Landasan Hukum Pilkada

Makalah - Tugas dan Peran Serta Guru

MAKALAH PROFESI KEPENDIDIKAN

PROFESI KEPENDIDIKAN

TUGAS DAN PERAN SERTA GURU

BAB I
PENDAHULUAN

I . Latar Belakang Masalah
Guru adalah satu komponen manusiawi dalam proses belajar-mengajar, yang ikut berperan dalam usaha membentuk sumber daya manusia yang potensial dibidang pembangunan. Oleh karena itu guru, guru yang merupakan salah satu unsur di bidang kependidikan harus berperan secara aktif dan menempatkan kedudukannya sebagai tenaga professional, sesuai dengan tuntutan masyarakat yang makin berkembang. Dalam arti khusus dikatakan bahwa pada setiap diri guru itu terletak tanggung jawab untuk membawa para siswanya pada suatu kedewasaan atau taraf kematangan tertentu.

Dalam rangka ini guru tidak semata-mata sebagai pengajar tetapi juga sebagai pendidik dan sekaligus sebagai pembimbing. Berkaitan dengan ini, sebenarnya guru memiliki peranan yang unik dan sangat kompleks di dalam proses belajar-mengajar, dalam usahanya mengantarkan siswa/anak didik ke taraf yang dicita-citakan. Oleh karena itu, setiap rencana kegiatan guru harus dapat didudukkan dan dibenarkan semata-mata demi kepentingan anak didik, sesuai dengan profesi dan tanggung jawabnya.

II. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam makalah ini sebagai berikut:

  • Persyaratan apa saja untuk dapat menjadi seorang guru?
  • Mengapa guru disebut sebagai tenaga profesional?
  • Bagaimana hubungan guru dengan siswa?
  • Bagaimana kode etik seorang guru?
  • Bagaimana tugas dan tanggung jawab seorang guru?
III. Tujuan Penulisan
Tujuan pembuatan makalah ini adalah sebagai berikut

  • Mengetahui persyaratan seorang guru.
  • Mengetahui tenaga profesional seorang guru
  • Mengetahui hubungan guru dengan siswa
  • Mengetahui kode etik seorang guru
  • Mengetahui tugas dan tanggung jawab guru
  • Mengatahui peran peranan seorang guru
IV. Metode Penulisan Makalah 
  • Mengoleksi buku-buku dari perpustakaan dan mencari di internet, dari buku-buku tersebut kami diskusikan menjadi metode penulisan
  • Kepustakaan
  • Diskusi dalam kelompok


BAB II
PEMBAHASAN

Persyaratan guru
Untuk dapat melakukan peran dan melaksanakan tugas serta tanggung jawabnya, maka untuk menjadi seorang guru harus memenuhi beberapa persyaratan. Adapun syarat-syarat menjadi guru itu dapat diklasifikasikan menjadi beberapa kelompok.
  1. Persyaratan administratif. Syarat-syarat administratif ini antara lain meliputi: berkewarganegaraan yang baik (Indonesia), umur minimal 18 tahun, mengajukan permohonan. Selain itu masih ada syarat-syarat lain yang telah ditentukan sesuai dengan kebijakan yang ada.
  2. Persyaratan teknis. Dalam persyaratan teknis ini ada yang bersifat formal. Yakni harus berijazah pendidikan guru. Kemudian persyaratan yang lain adalah menguasai cara dan teknik mengajar, terampil mendesain program pengajaran serta mempunyai motivasi dan cita-cita memajukan pendidikan/pengajaran. 
  3. Peryaratan psikis. Yang berkaitan dengan kelompok persyaratan psikis, antara lain: sehat rohani, dewasa dalam berpikir dan bertindak, mampu mengendalikan emosi, sabar, ramah, dan sopan, memiliki jiwa kepemimpinan, konsekuen dan berani bertanggung jawab, berani berkoeban dan memiliki jiwa pengabdian. Guru dituntut untuk bersifat pragmatis dan realistis, tetapi juga memiliki pandangan yang mendasar dan filosofi. Guru harus mematuhi norma yang berlaku serta memiliki semangat yang membangun.
  4. Persyaran fisik. Persyaratan fisik ini antara lain meliputi: berbadan sehat, tidak memiliki cacat tubuh yang mungkin mengganggu pekerjaannya. Dalam persyaratan fisik ini juga menyangkut kerapian dan kebersihan, termasuk bagaimana cara berpakaian. Sebab bagaimanapun juga guru akan selalu dilihat/diamati dan bahkan dinilai oleh para siswa.
Sesuai dengan tugas profesionalnya, maka sifat dan persyaratan tersebut secara garis besar dapat diklasifikasikan dalam spektrum yang lebih luas, yakni guru harus: memiliki kemampuan professional, memiliki kapasitas intelektual, memiliki sifat edukasi sosial. Ketiga syarat kemampuan tersebut diharapkan telah dimiliki oleh setiap guru, sehingga mampu memenuhi fungsinya sebagai pendidik bangsa, guru di sekolah dan pemimpin di masyarakat.

Guru Sebagai Tenaga Profesional
Seorang pekerja profesional, khususnya guru dapat dibedakan dari seorang teknisi, karena disamping menguasai sejumlah teknik serta prosedur kerja tertentu, seorang pekerja professional juga ditandai dengan adanya informed responsiveness terhadap implikasi kemasyarakatan dari objek kerjanya. Hal ini berarti seorang guru harus memiliki persepsi filosofis dan ketanggapan yang bijaksana yang lebih mantap dalam menyikapi dan melaksanakan pekerjaannya.
Sehubungan dengan profesionalisme seseorang, Wolmer dan Mills mengemukakan bahwa pekerjaan itu baru dikatakan sebagai suatu profesi, apabila memenuhi kriteria atau ukuran-ukuran sebagai berikut:

1. Memiliki spesialisasi dengan latar belakang teori yang luas, maksudnya:
  • memiliki pengetahuan umum yang luas,
  • memiliki keahlian khusus yang mendalam.
2. Merupakan karier yang dibina secara organisatoris, maksudnya:
  • adanya keterkaitan dalam suatu organisasi professional,
  • memiliki otonomi jabatan,
  • memiliki kode etik jabatan,
  • merupakan karya bakti seumur hidup.
3. Diakui masyarakat sebagai pekerjaan yang mempunyai status professional, maksudnya:
  • memperoleh dukungan masyarakat,
  • mendapat pengesahan dan perlindungan hukum,
  • memiliki persyaratan kerja yang sehat,
  • memiliki jaminan hidup yang layak.

Hubungan guru dengan siswa

Untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal, banyak dingaruhi komponen-komponen belajar mengajar. Tapi di samping komponen pokok yang ada dalam kegiatan belajar-mengajar, ada factor lain yang ikut mempengaruhi keberhasilan belajar siswa, yaitu soal hubungan antara guru dan siswa.Hubungan guru dengan siswa/anak didik di dalam proses belajar mengajar merupakan factor yang sangat menentukan. Bagimana baiknya bahan pelajaran yang diberikan, bagaimanpun sempurnanya metode yang digunakan, namun jika hubungan guru-siswa merupakan hubungan yang tidak harmonis, maka dapat menciptakan suatu hasil yang tidak diinginkan.

Dalam hubungan ini, salah satu cara untuk mengatasinya adalah melalui contact-hours di dalam hubungan guru-siswa. Contact-hours atau jam-jam bertemu antara guru-siswa, pada hakikatnya merupakan kegiatan di luar jam-jam prestasi di muka kelas seprti biasanya. Perlu dikembangkan sikap demokratis dan terbuka dari para guru dan ada keaktifan dari pihak siswa dan gureu harus bersikap ramah sebaliknya siswa juga harus bersikap sopan, saling hormat menghormati, guru lebih bersifat manusiawi, rasio guru dan siswa yang lebih bersifat proporsional, masing-masing pihak bila perlu mengetahui latar belakang baik guru maupun siswa. Ada beberapa persyaratan yang perlu diperhatikan.
  1. perlu dedikasi yang penuh dikalangan guru yang disertai dengan kesadaran akan fungsinya sebagai pamong bagi anak didiknya/siswa.
  2. menciptakan hubungan yang baik antara sesama staf pengajar dan pimpinan, sehingga mencerminkan pola hubungan baik antara guru dan siswa.
  3. sistem pendidikan dan kurikulum yang mantap.
  4. adanya fasilitas dan ruangan yang memadai bagi para guru untuk mencukupi kebutuhan tempat bertamu antara guru dan siswa.
  5. rasio guru dan siswa yang rasional, sehingga guru dapat melakukan didikan dan hubungan secara baik.
  6. perlu adanya kesejahteraan guru yang memadai sehingga guru tidak terpaksa harus mencari hasil sampingan.
Kode Etik Guru

Secara harfiah kode etik berarti sumber etik. Etik artinya tata susila (etika) atau hal-hal yang berhubungan dengan kesusilaan dalam mengerjakan suatu pekerjaan. Jadi kode etik guru adalah aturan tata susila keguruan. Maksudnya aturan-aturan tentang keguruan (yang menyangkut pekerjaan-pekerjaan guru) dilihat dari segi susila. Maksud kata susila adalah hal yang berkaitan dengan baik dan tidak baik menurut ketentuan-ketentuan umum yang berlaku. Dalam hal ini kesusilaan diartikan sebagai kesopanan, sopan santun dan keadaban.

Kode etik guru juga merupakan perangkat untuk mempertegas atau mengkristalisasi kedudukan dan peranan guru serta sekaligus untuk melindungi profesinya.
Adapun rumusan kode etik guru yang merupakan kerangka pedoman guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya itu sesuai dengan kongres PGRI XIII, yang terdiri dari sembilan item berikut ini:
  1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang ber-Pancasila.
  2. Guru memiliki kejujuran professional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.
  3. Guru mengadakan komunikasi, terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalah gunaan.
  4. Guru menciptakan suasanan kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
  5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
  6. Guru secara sendiri dan/atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.
  7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antar sesama guru baik berdasarkan lingkungan kerja maupun dalam hubungan keseluruhan.
  8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru professional sebagai sarana pengabdiannya.
  9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan.
Tugas dan Tanggung Jawab Guru

Tugas guru sebenarnya bukan hanya disekolah saja, tetapi bisa dikatakan dimana saja mereka berada. Di rumah, guru sebagai orang tua atau ayah-ibu adalah pendidik dari para putra dan putrinya. Di dalam masyarakat sekitar yaitu masyarakat kampong, desa tempat tinggalnya guru sering kali terpandang sebagai tokoh suri teladan bagi orang-orang disekitarnya, baik dalam sikap dan perbuatannya misalnya cara dia berpakaian, berbicara dan bergaul, maupun pandangan-pandangannya. Peters mengemukakan ada tiga tugas dan tanggung jawab guru yakni:
  1. Guru sebagai pengajar,
  2. guru sebagai pembimbing,
  3. guru sebagai administrator.
Peters dan Amstrong, membagi tugas dan tanggung jawab guru menjadi lima kategori, yakni:
  1. Guru bertanggung jawab dalam pengajaran. Tanggung jawab guru yang terpenting ialah memberikan pengajaran kepada siswa guna mencapai pertumbuhan dan perkembangan yang diinginkan. Guru harus membimbing siswa agar mereka memperoleh keterampilan-keterampilan, pemahaman, perkembangan berbagai kemampuan, kebiasaan-kebiasaan yang baik, dan perkembangan sikap serasi.
  2. Guru bertanggung jawab dalam memberikan bimbingan. Guru memberi tekanan kepada tugas, memberikan bantuan kepada siswa dalam pemecahan masalah yang dihadapinya. Tugas ini merupakan aspek mendidik, sebab tidak hanya berkenaan dengan penyampaian ilmu pengetahuan tetapi juga menyangkut pengembangan kepribadian dan pembentukan nilai-nilai para siswa.
  3. Guru perlu menghormati pribadi anak, supaya mereka menjadi pribadi yang tahu akan hak-hak orang lain. Kebiasaan, sikap, dan apresiasinya harus dikembanggkan, hingga pada waktunya mereka menjadi nabusia yang mengerti akan hak dan tanggung jawab sebagai anggota masyarakat yang berdiri sendiri. Karena itu guru harus memahami benar tentang masalh bimbingan belajar, bimbingan pendidikan, bimbingan pribadi, dan terampil dalam memberikan penyuluhan dengan tepat.
  4. Guru bertanggung jawab dalam mengembangkan kurikulum. Sesungguhnya guru merupakan seorang key person yang paling mengetahui tentang kebutuhan kurikulum yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Untuk mengubah kurikulum itu bukan tidak mungkin, akan tetapi dalam rangka mambuat atau memperbaiki proyek-proyek pelaksanaan kurikulum, yang berhubungan dengan tugas dan tanggung jawabnya. Paling tidak dia berkewajiban memberi saran-saran yang berguna demi penyempurnaan kurikulum kepada pihak yang berwenang. Dalam hubungan ini guru dapat melakukan banyak hal, antara lain: menyarankan ukuran-ukuran yang mungkin dapat digunakan dalam memilih bahan kurikulum, berusaha menemukan minat, kebutuhan dan kesanggupan siswa, berusaha menemukan cara-cara yang tepat agar antara sekolah dan masyarakat terjalin hubungan kerja sama yang seimbang, mempelajari isi dan bahan pelajaran pada setiap kelas dan meninjaunya dalam hubungan dengan praktek sehari-hari.
  5. Tanggung jawab dalam mengembangkan profesional guru. Guru sangat perlu meningkatkan peranan dan kemampuan profesionalnya. Tanpa adanya kecakapan yang maksimal yang dimiliki oleh guru maka kiranya sulit bagi guru tersebut mengembang dan melaksanakan tanggung jawabnya dengan cara yang sebaik-baiknya. Peningkatan kemampuan itu meliputi kemampuan untuk melaksanakan tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas di dalam sekolah dan kemampuannya yang diperlukan untuk merealisasikan tanggung jawabnya di luar sekolah. Kemampuan-kemampuan itu harus dipupuk dalam diri pribadi guru sejak ia mengikuti pendidikan guru sampai ia bekerja.
  6. Tanggung jawab dalam membina hubungan dengan masyarakat. Guru tak mungkin melaksanakan pekerjaannya secara efektif, jika seorang guru tidak mengenal masyarakat seutuhnya dan secara lengkap. Harus dipahami dengan baik tentang pola kehidupan, kebudayaan, minat, dan kebutuhan masyarakat, karena perkembangan sikap, minat, aspirasi anak sangat banyak dipengaruhi oleh masyarakat sekitarnya. Ini berarti, bahwa dengan mengenal masyarakat, guru dapat mengenal siswa dengan menyesuaikan pelajarannya secara aktif.
Peranan Guru

Sehubungan dengan fungsinya sebagi pendidik dan pembimbing, maka diperlukan adanya berbagi peranan pada diri guru. Peranan guru ini akan senantiasa menggambarkan pola tingkah laku yang diharapkan dalam berbagai interaksinya baik dengan siswa (yang terutama) , sesame guru, maupun dengan staf yang lain. Peranan guru dalam kegiatan belajar mengajar, secara singkat dapat disebutkan sebagai berikut.

1. Sebagai Informator. 
Sebagi pelaksana cara mengajar informatif, laboratorium, studi lapangan dan sumber informasi kegiatan akademik maupun umum. Dalam pada itu berlaku teori komunikasi berikut:
  • Teori stimulus-respon
  • Teori dissonance-reduction
  • Teori pendekatan fungsional
2. Sebagai Organisator
Guru sebagai organisatorpengelola kegiatan akademik, silabus, workshop, jadwal pelajaran dan lain-lain. Komponen yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar, semua diorganisasikan sedemikian rupa, sehingga dapat mencapai efektifitas dan efesiensi dalam belajar pada diri siswa.

3.Sebagai Motivator
Peran guru sebagai motivator ini penting artinya dalam rangka meningkatkan kegairahan dan pengembangan kegiatan belajar siswa. Guru harus dapat merangsang dan memberikan dorongan serta reinforcement untuk mendinamisasikan potensi siswa, menumbuhkan swadaya (aktivitas) dan daya cipta (kreativitas), sehingga akan terjadi dinamika dalam proses belajar mengajar.

4.Sebagai Pengarah/Direktor
Jiwa kepemimpinan bagi guru dalam peranan ini lebih menonjol. Guru dalam hal ini harus membimbing dan mengarahkan kegiatan belajar siswa sesuai dengan tujuan yang dicita-citakan, guru harus juga “handayani”.

5.Sebagai Inisiator
Guru dalam hal ini sebagi pensetus ide-ide dalam proses balajar. Sudah barang tentu ide-ide itu merupakan ide-ide kreatif yang dapat dicontoh oleh anak didiknya. Jadi termasuk pula dalam lingkup semboyan “ing ngarso sungtulodo”.

6.Sebagai Transmitter
Dalam kegiatan belajar guru juga akan bertindak selaku penyabar kebijaksanaan pendidikan dan pengetahuan.

7.Sebagai Fasilitator
Berperan sebagai fasilitator, guru mamberikan fasilitas atau kemudahan dalam proses belajar-mengajar, misalnya dengan menciptakan menciptakan suasana kegiatan belajar yang sedemikian rupa, serasi dengan perkembangan siswa, sehingga interaksi belajar-mengajar berangsung secara efektif. Hal ini bergayut dengan semboyan “Tut Wuri Handayani”.

8.Sebagai Mediator
Guru sebagai mediator dapat diartikan sebagai penengah dalam kefiatan belajar siswa. Misalnya memberikan lajan keluar kemacetan dalam kegiatan diskusi siswa. Megiator juga diartikan penyedia media. Bagaimana cara memakai dan mengorganisasikan penggunaan media.

9.Sebagai Evaluator
Evaluator yang dimaksud adalah evaluasi yang mencangkup pola evaluasi intrinsic. Untuk ini guru harus hati-hati dalam menjatuhkan nilai atau kriteria keberhasilan.

BAB III
PENUTUP


KESIMPULAN

Banyak persyaratan guru yang harus dipenuhi untuk menjadi seorang guru, antara lain persyaratan administratif, teknis, psikis, dan fisik. Kemudian sebagai guru harus memiliki kematangan jasmani, rohani, maupun edukasi. Disamping itu adanya syarat khusus yang bersifat mental, yakni: roeping. Guru sebagai tenaga professional, berarti pekerjaan guru memerlukan pendidikan lanjut di dalam science (ilmu pengetahuan) dan teknologi yang dapat digunakan sebagai perangkat dasar untuk diterapkan dalam berbagai kegiatan kemaslahatan umum.

Seorang guru perlu menciptakan hubungan baik dengan siswa, termasuk pengembanngan hubungan-hubungan secara informal dan contact-hours. Dalam melaksanakan semua tugasnya itu, guru sebagai tenaga profesional, memerlukan adanya kode etik guru yang merupakan pedoman tingkah laku bagi guru dalam berinteraksi dengan subjek didik. Ada lima macam tugas dan tanggung jawab seorang guru yaitu, tanggung jawab dalam pengajaran, tanggung jawab dalam memberikan bimbingan, tanggung jawab dalam mengembangkan kurikulum, tanggung jawab dalam mengembangkan profesi, dan tanggung jawab dalam membina hubungan dengan masyarakat.

Guru mempunyai peranan yang sangat penting yaitu menguasai dan mengembangkan materi ajar, merencanakan dan menyiapkan pelajaran, mengontrol dan mengevaluasi kegiatan siswa.

SARAN

Saran yang dapat disampaikan yaitu agar seorang guru melaksanakan tugas, peran, dan tanggung jawab seorang guru dengan baik. Profesi guru berbeda dengan profesi lainnya. Perbedaan tersebut terletak dalam tugas dan tanggung jawab yang besar serta kemampuan dasar yang disyaratkan (kompetensi)

Makalah - Tugas dan Peran Serta Guru

Makalah - Sosiologi Sebagai Ilmu Pengetahuan

BAB I
PENDAHULUAN


Sosiologi Sebagai Ilmu Pengetahuan

A.Latar Belakang Sosiologi

Sosiologi Sebagai Ilmu Pengetahuan dan Konsep Tentang Realitas Sosial Budaya sebagaimana yang telah guru kami sampaikan bahwa ilmu sosiologi pertama kali digunakan oleh seorang filosof perancis yang bernama Auguste Marie Francois Savier Comte, berkat jasanya itu Auguste Comte di juluki sebagai bapak sosiologi. Untuk lebih jelasnya kita akan menjelaskan dibawah ini

B. Identifikasi Masalah
  • Apa itu sosiologi ?
  • Mengapa Soiologi Sebagai Ilmu pengetahuan ?
  • Sosiologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang kehidupan dan tingkah laku terutama yang berkailtannya dengan satu system social, dan menyelidiki ikatan-ikatan anatar manusia yang menguasai kehidupan dengan mencoba mengerti sifat dan maksud hidup bersama, cara terbentuk dan tumbuh serta berubah nya perserikatan-perserikatan hidup serta kepercayaan dan keyakinan, memberisifat tersendiri kepada cara hidup bersama dalam tiap persekutuan hidup manusia. Sosiologi dapat membantu kita untuk mengontrol atau mengendalikan setiap tindakan dan peilaku kita dalam kehidupan bermasyarakat.
  • Karena ilmu sosiologi dapat bermanfaat dalam bidang ilmu pengetahuan, misalnya sosiologi mampu mengkaji status dan peran kita sebagai anggota masyarakat, serta dapat menilai ‘dunia’ atau ‘budaya’ lain yang belum kita ketahuai.dengan adanya ilmu sosiologi kita dapat mengetahui apa yang belum kita ketahui mengenai hal social.
C. Rumusan Masalah
Maka jelaslah apa itu sosiologi, dan mengenai sosiologi sebagai ilmu pengetahuan, jadi kita dapat mengetahui bahwa ilmu sosiologi ilmu yang berkaitan erat nya dengan social dan peranan nya yang begitu bermanfaat bagi masyarakat.Pokok bahasan sosiolgi ada empat:

  1. Fakta sosial sebagai cara bertindak, berpikir, dan berperasaan yang berada di luar individu dan mempunya kekuatan memaksa dan mengendalikan individu tersebut. Contoh, di sekolah seorang murid diwajidkan untuk datang tepat waktu, menggunakan seragam, dan bersikap hormat kepada guru. Kewajiban-kewajiban tersebut dituangkan ke dalam sebuah aturan dan memiliki sanksi tertentu jika dilanggar. Dari contoh tersebut bisa dilihat adanya cara bertindak, berpikir, dan berperasaan yang ada di luar individu (sekolah), yang bersifat memaksa dan mengendalikan individu (murid).
  2. Tindakan sosial sebagai tindakan yang dilakukan dengan mempertimbangkan perilaku orang lain. Contoh, menanam bunga untuk kesenangan pribadi bukan merupakan tindakan sosial, tetapi menanam bunga untuk diikutsertakan dalam sebuah lomba sehingga mendapat perhatian orang lain, merupakan tindakan sosial.
  3. Khayalan sosiologis sebagai cara untuk memahami apa yang terjadi di masyarakat maupun yang ada dalam diri manusia. Menurut Wright Mills, dengan khayalan sosiologi, kita mampu memahami sejarah masyarakat, riwayat hidup pribadi, dan hubungan antara keduanya. Alat untuk melakukan khayalan sosiologis adalah persmasalahan (troubles) dan isu (issues). Permasalahan pribadi individu merupakan ancaman terhadap nilai-nilai pribadi. Isu merupakan hal yang ada di luar jangkauan kehidupan pribadi individu. Contoh, jika suatu daerah hanya memiliki satu orang yang menganggur, maka pengangguran itu adalah masalah. Masalah individual ini pemecahannya bisa lewat peningkatan keterampilan pribadi. Sementara jika di kota tersebut ada 12 juta penduduk yang menganggur dari 18 juta jiwa yang ada, maka pengangguran tersebut merupakan isu, yang pemecahannya menuntut kajian lebih luas lagi.
  4. Realitas sosial adalah penungkapan tabir menjadi suatu realitas yang tidak terduga oleh sosiolog dengan mengikuti aturan-aturan ilmiah dan melakukan pembuktian secara ilmiah dan objektif dengan pengendalian prasangka pribadi, dan pengamatan tabir secara jeli serta menghindari penilaian normatif

BAB II
PEMBAHASAN MASALAH
A.Pengertian Sosiologi
Istilah sosiologi berasal dari kata “socious” (bahasa latin) yang artinya teman atau kawan, dan “logos” (bahasa Yunani) yang artinya ilmu pengetahuan. Secara harfiah sosiologi berarti ilmu pengetahuan yang mempelajari hubungan antar teman. Yang dimaksud hubungan antar teman meliputi antara orang yang satu dengan orang yang lain, baik yang bersungguh-sungguh teman atau sahabat maupun lawan atau musuh. Pengertian ini diperluas sedikit menjadi “Sosiologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari interaksi manusia di dalam masyarakat.”
Istilah sosiologi digunakan pertama kali oleh seorang filosof dari Perancis yang bernama Auguste Marie Francois Savier Comte, ini terkenal dengan sebutan Auguste Comte pada tahun (1798 – 1857), dalam bukunya “Course de Philosophie Positive”. Karena jasanya maka Auguste Compte disebut sebagai Bapak Sosiologi. Berikut ini definisi sosiologi menurut para ahli :

Allan Jhonson. Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari kehidupan dan perilaku, terutama dalam kaitannya dengan satu sistem sosial dan bagaimana sistem tersebut mempengaruhi orang dan bagaimana pula orang yang terlibat didalamnya mempengaruhi sistem itu.

Anthony Giddens
Sosiologi merupakan studi tentang kehidupan sosial manusia, kelompok dan masyarakat.

Herbert Spencer dari Inggris
Sosiologi adalah penelitian tentang susunan – susunan dan proses – proses dari kehidupan sosial sebagai suatu keseluruhan.

Hassan Shadily
Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hidup bersama dalam masyarakat, dan menyelidiki ikatan – ikatan antara manusia yang menguasai kehidupan dengan mencoba mengerti sifat dan maksud hidup bersama, cara terbentuk dan tumbuh, serta berubahnya perserikatan – perserikatan hidup serta kepercayaan dan keyakinan, memberi sifat tersendiri kepada cara hidup bersama dalam tiap persekutuan hidup manusia.

Pitirim A. Sorokin
Sosiologi adalah suatu ilmu yang mempelajari :
  • Hubungan dan pengaruh timbal balik antara aneka macam gejala sosial, misalnya gejala ekonomi dan agama, keluarga dan moral, hukum dan ekonomi, gerak masyarakat dan politik, dan sebagainya.
  • Hubungan dan saling pengaruh antara gejala – gejala sosial dan gejala – gejala non sosial, misalnya gejala geografis, biologis dan sebagainya, serta
  • Ciri – ciri umum semua jenis gejala sosial.
Mayor Polak
Sosiologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari masyarakat sebagai keseluruhan, yakni hubungan diantara manusia, manusia dengan kelompok, kelompok dengan kelompok, baik kelompok formal maupun kelompok material atau kelompok statis maupun kelompok dinamis.

Roucek dan Warren
Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan antar manusia dengan kelompok.

Lahirnya Sosiologi
Sosiologi lahir berkaitan dengan terjadinya perubahan sosial masyarakat di Eropa Barat pada masa Revolusi Industri (di Inggris) dan Revolusi Sosial ( di Perancis).
                                                                                                      
1. Tokoh-tokoh sosiologi antara lain sebagai berikut :
Auguste Comte (1798 – 1857)
Istilah sosiologi pertama kali dikemukakan oleh Auguste Comte seorang ahli filsafat Perancis pada tahun 1839, yang kemudian dikenal sebagai Bapak Sosiologi. Sumbangannya terhadap sosiologi antara lain sebagai berikut :

1. Sosiologi harus didasarkan pada pengamatan, perbandingan, eksperimen, dan metode historis secara sistematik. Objek yang dikaji harus berupa fakta, onjektif, bermanfaat, serta mengarah pada kepastian dan kecermatan.
2. Auguste Comte menjelaskan bahwa dalam menjelaskan gejala alam dan gejala sosial, manusia akan melewtai tiga jenjang yang dikenal dengan hukum tiga jenjang yaitu :
  • jenjang teologi
  • jenjang metafisika dan
  • jenjang positif
3. Auguste Comte mengatakan bahwa sosiologi merupakan ratu ilmu – ilmu sosial dan menempati peringkat teratas dalam hierarki ilmu – ilmu sosial.
4. Auguste Comte membagi sosiologi ke dalam dua bagian, yaitu statistika sosial (sosial statics) dan dinamika sosial (sosial dinamics).

Sosiologi sebagai ilmu (sifat hakekat)
Menurut Soerjono Soekanto, ilmu dapat didefinisikan sebagai kumpulan pengetahuan yang tersusun secara sistematis dengan menggunakan kekuatan pemikiran (logika). Pengetahuan harus bersifat objektif, artinya selalu dapat diperiksa dan diuji secara kritis oleh orang lain. Tidak semua pengetahuan dapat disebut ilmu. Hanya pengetahuan yang tersusun secara sistematis dan teruji kebenarannya yang dapat disebut sebagai ilmu.
Sosiologi dapat disebut sebagai ilmu karena sudah memenuhi syarat – syarat tersebut. Sosiologi merupakan ilmu yang berdiri sendiri yang objeknya adalah masyarakat. Sosiologi dapat disebut memenuhi syarat sebagai ilmu pengetahuan karena memiliki sifat – sifat :
  • Sosiologi bersifat empiris, artinya sosiologi didasarkan pada observasi (pengamatan) terhadap kenyataan dan akal sehat serta hasilnya tidak bersifat spekulatif melainkan objektif;
  • Sosiologi bersifat teoritis, artinya selalu berusaha menyusun abstraksi dari hasil – hasil observasi, merupakan unsur – unsur yang tersusun secara logis serta bertujuan untuk menjelaskan antar hubungan dan sebab akibat sehingga menjadi teori;
  • Sosiologi bersifat kumulatif, artinya teori – teori sosiologi terbentuk atas dasar teori – teori yang sudah ada;
  • Sosiologi bersifat nonetis, artinya yang menjadi inti persoalan dalam sosiologi bukanlah persoalan baik buruknya suatu fakta, melainkan tujuan yang hendak dicapai dengan menjelaskan fakta – fakta tersebut.
Ciri-ciri sosiologi sebagai berikut :
  • Sosiologi merupakan ilmu sosial (bukan ilmu alam atau kerohanian)
  • Sosiologi bersifat kategoris (bukan normatif)
  • Sosiologi merupakan ilmu murni (bukan terapan)
  • Sosiologi bersifat abstrak (bukan konkret)
  • Sosiologi bertujuan untuk mendapatkan pola-pola umum terinteraksi.
  • Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan empiris – rasional.
  • Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang umum (bukan khusus)
  • Objek Sosiologi
  1. Objek material sosiologi adalah kehidupan sosial, gejala – gejala dan proses hubungan antar manusia yang mempengaruhi kesatuan hidup manusia itu sendiri.
  2. Objek formal sosiologi lebih ditekankan pada manusia sebagai mahkluk sosial atau masyarakat yaitu hubungan antar manusia serta proses yang timbul dari hubungan manusia di dalam masyarakat.
2. Cabang-cabang sosiologi terdiri atas :
  1. Sosiologi Politik. Sosiologi politik adalah suatu cabang sosiologi yang mengkaji hubungan antara gejala–gejala kemasyarakatn dengan politik.
  2. Sosiologi Hukum. Sosiologi hukum adalah cabang sosiologi yang mempelajari hubungan antara gejala – gejala kemasyarakatan dengan hukum.
  3. Sosiologi Pendidikan. Sosiologi pendidikan adalah cabang sosiologi yang mengkaji hubungan gejala – gejala kemasyarakatan dengan pendidikan.
  4. Sosiologi Agama. Sosiologi agama adalah bagian dari ilmu sosiologi yang mempelajari hubungan gejala kemasyarakatan dengan agama.
  5. Sosiologi Kekeluargaan. Sosiologi kekeluargaan adalah cabang sosiologi yang membahas hubungan gejala – gejala kemasyarakatan dengan keluarga.
  6. Sosiologi Kesenian. Sosiologi kesenian adalah cabang sosiologi yang membahas hubungan gejala – gejala kemasyarakatan dengan seni.
  7. Sosiologi Kedokteran. Sosiologi kedokteran adalah cabang sosiologi yang membahas hubungan gejala – gejala kemasyarakatan dengan kedokteran.
  8. Sosiologi Ilmu Pengetahuan. Sosiologi ilmu pengetahuan adalah cabang sosiologi yang membahas hubungan gejala – gejala kemasyarakatan dengan ilmu pengetahuan.
  9. Sosiologi Ekonomi. Sosiologi ekonomi adalah cabang sosiologi yang membahas hubungan gejala-gejala kemasyarakatan dengan ekonomi.
  10. Sosiologi Persengketaan. Sosiologi persengketaan adalah cabang sosiologi yang membahas hubungan gejala – gejala kemasyarakatan dengan persengketaan.
B.Sosiologi Sebagai Ilmu
1. Manfaat sosiologi antara lain sebagai berikut :
Sosiologi dapat membantu kita untuk mengontrol atau mengendalikan setiap tindakan dan perilaku kita dalam kehidupan bermasyarakat. Sosiologi mampu mengkaji status dan peran kita sebagai anggota masyarakat, serta dapat menilai ‘dunia’ atau ‘budaya’ lain yang belum kita ketahui. Dengan bantuan sosiologi kita akan makin memahami nilai, norma, tradisi, dan keyakinan yang dianut oleh masyarakat lain, serta memanfaatkan perbedaan –perbedaan yang ada tanpa menyebabkan timbulnya konflik diantara anggota masyarakat yang berbeda. Bagi kita sebagai generasi penerus, mempelajari sosiologi membuat kita lebih tanggap, kritis, dan rasional dalam menghadapi gejala-gejala sosial masyarakat yang makin kompleks dewasa ini, serta mampu mengambil sikap dan tindakan yang tepat dan akurat terhadap setiap situasi sosial yang kita hadapi sehari – hari.

Metode – metode Sosiologi
Sebagai suatu metode sosiologi menggunakan metode ilmiah dalam mempelajari gejala – gejala alamiah khususnya gejala kemasyarakatan. Teknik dasar dalam metode ilmiah adalah observasi ilmiah atau disebut juga penalaran.

Menurut Paul B. Horton, teknik riset dalam sosiologi, antara lain sebagai berikut :
Study Cross – sectional dan longitudinal, yakni suatu pengamatan yang meliputi suatu daerah yang luas dan dalam suatu jangka waktu tertentu. Sedangkan studi longitudinal adalah studi yang berlangsung sepanjang waktu yang menggambarkan suatu kecenderungan atau serangkaian pengamatan sebelum dan sesudahnya.
Eksperimen laboratorium dan eksperimen lapangan. Dalam eksperimen laboratorium, subjek orang dikumpulkan dalam suatu tempat “laboratorium” kemudian diberi pengalaman sesuai dengan yang diinginkan peneliti, kemudian dicatat dan ditarik kesimpulan.Penelitian pengamatan, hampir sama dengan eksperimen, tetapi dalam penelitian ini peneliti tidak mempengaruhi terjadinya suatu kejadian.

2 .Jenis-jenis Metode Yang Digunakan Dalam Sosiologi Metode Kualitatif :
Metode kualitatif mengutamakan bahan atau hasil pengamatan yang sukar diukur dengan angka. Metode ini meliputi :
  • Metode historis, yaitu menganalisis peristiwa – peristiwa masa lalu untuk merumuskan prinsip – prinsip umum;
  • Metode komparatif, yaitu membandingkan antara bermacam – macam – macam masyarakat;
  • Metode studi kasus, alat-alat yang diperlukan : a) wawancara, b) daftar pertanyaan, c) pengamatan partisipasi
Metode Kuantitatif
Metode kuantitatif mengutamakan bahan – bahan keterangan dengan angka atau gejala – gejala yang diteliti dapat diukur dengan skala, indeks, tabel, dan formula. Termasuk dalam metode ini adalah metode statistik, dimana gejala – gejala masyarakat sebelum dianalisis dikuantifikasi terlebih dahulu.


BAB III
PENUTUP
KESIMPULAN

Sesuai yang dikatakan oleh auguste comte sosiologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang kehidupan sosial dalam masyarakat yang sangat berguna dalam kehidupan masyarakat karna sosiologi dapat membantu masyarakat dalam menyelesaiankan berbagai persoalan dalam kehidupan. Dan Secara harfiah sosiologi berarti ilmu pengetahuan yang mempelajari hubungan antar teman. Yang dimaksud hubungan antar teman meliputi antara orang yang satu dengan orang yang lain, baik yang bersungguh-sungguh teman atau sahabat maupun lawan atau musuh. Pengertian ini diperluas sedikit menjadi “Sosiologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari interaksi manusia di dalam masyarakat.”


SARAN

Di dalam kehidupan bermasyarakat sering terjadi sebuah konkrit yang harus di selesaikan dengan baik dengan demikian ilmu sosiologi dapat membantu menangani dan menyelesaikan konkrit itu secara baik. Memang tidak mudah untuk dapat menyelesaikan konkrit itu tapi dengan bermodalkan ilmu sosiologi yang di dapat sedikit demi sedikit jika di laksanakan dengan baik maka perlahan-lahan sebuah konkrit itu dapat terselesaikan.


DAFTAR PUSTAKA

William D Perdue. 1986. Sociological Theory: Explanation, Paradigm, and Ideology. Palo Alto, CA: Mayfield Publishing Company. Hlm. 20
Kamanto Sunarto. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Lembaga Penerbit FE UI. Hlm. 5
James. M. Henslin, 2002. Essential of Sociology: A Down to Earth Approach Fourth Edition. Boston: Allyn and Bacon. Hlm 10
Pitirim Sorokin. 1928. Contemporary Sociological Theories. New York: Harper. Hlm. 25
Randall Collins. 1974. Conflict Sociology: Toward an Explanatory Science. New York: Academic Press. Hlm. 19
George Ritzer. 1992. Sociological Theory. New York: Mc Graw-Hill. Hlm. 28
Sosiologi: KBBI. Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka, 2002
Andrey Korotayev, Artemy Malkov, and Daria Khaltourina, Introduction to Social Macrodynamics, Moscow: URSS, 2006.

Sosiologi Sebagai Ilmu Pengetahuan